500万彩票

加入收藏  |   设为主页  |   返回首页   

    滨州市第一小学!
  
滨城区第一小学新生命教育的点点滴滴

是什么让这些人品尝到了教育的完整幸福?是因为新教育实验吗?

      我想,或许更本质的一点,是因为爱。

     

      爱教育,就是爱自己的最好方式,就是爱世界的最佳办法。

      因为爱教育,才走到了探索好教育的路上,我们才在新教育里相遇,我们才共同创造出新教育,我们才共同拥有了新教育。

在新年的开端,让我们把这个最简单也最美好的字,带入新的一年吧:爱。

     


以爱的名义继续行走

——滨城区第一小学新生命教育的点点滴滴

2014年,是滨城区第一小学与新教育结缘之年。一年的时间里,满怀“行动就会有收获,坚持才会有奇迹”的信念,我们寻找、加入了这个“拥有相同尺码”的队伍——带上水桶和抹布,向着明亮那方跋涉前行,渴望我们和我们的学生真正能够 “过一种幸福完整的生活”。在生命的长河中,一年的时间如此短暂!新教育实验却在短暂的一年中拓展了教育者和受教育者生命的宽度和深度——这是一小新教育人共同的认知,因为新教育实验我们爱上了教育,爱上了我们面对的一个个鲜活的生命和我们自己独一无二的生命。朱永新教授在《2015年新年致辞》中满怀激情的说:“因为爱教育,才走到了探索好教育的路上,我们才在新教育里相遇,我们才共同创造出新教育,我们才共同拥有了新教育。在新年的开端,让我们把这个最简单也最美好的字,带入新的一年吧:爱。”这返朴归真的话语是如此亲切,因为鲁迅先生说:“教育的力量根植于爱!”苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育!正所谓英雄所见略同!走进2015年,一小的新教育人要以爱的名义继续行走,为了我们校园里——更是我们的怀抱中的每一个鲜活的生命、也为了我们自己的独特的生命。

高尚灵魂引领生命成长的历程——校园文化建设

镜头前溯到2002年——就是《新教育之梦》昭告天下、新教育实验萌芽苏南的那一年的3月5日,那是个雨雪霏霏的春日,一千余名一小师生迎来学校发展历程中的重要一刻——中央文献办公室把山东省第一个“周恩来班的荣誉授予了滨城区第一小学的二年级一班。从此,诞生于新中国成立之初、镶嵌红色文化烙印的惠民专署烈士子女小学发展而来的滨城区第一小学与一个伟大的生命——周恩来完成了跨越时空的对接,“传承总理精神,弘扬恩来风范”成为学校文化建设的核心理念,周恩来精神作为校魂开始引领一小的发展和一小人生命的成长。 

一是依托杨柳雪“怀周祠”资源,开辟感受伟人文化德育教育基地。杨柳雪是七十年代周总理在全国树立的棉区的一面红旗,为缅怀总理,杨柳雪村建造了庄严雄伟的“怀周祠”。学校每年清明节、周恩来诞辰纪念日,都组织“周恩来班”学生到杨柳雪“怀周祠”举行悼念活动,“周恩来班”学生为“怀周祠”赠送书法作品,并举行弘扬总理精神诗歌朗诵会,同时还请杨柳雪书记为学生讲述总理的丰功伟绩,使总理的光辉形象深深扎根在孩子们的心中。

四是依托黄河岸边总理骨灰撒放地资源,开辟校外爱国主义教育基地。周恩来总理一生鞠躬尽瘁,死而后已,身后连骨灰都撒放在了他深深热爱地祖国大地。每年春暖花开的季节,“周恩来班”同学都要到总理骨灰撒放地(原老北镇黄河入海口)黄河岸边举行追思活动,开展“弘扬总理精神故事演讲会”和“我为黄河清清衣”等评比活动,重温伟人事迹,践行伟人品质。五是依托校园文化资源,开辟传承总理精神德育教育基地。为了传承总理精神,2002年4月,周总理纪念馆赠送我校一尊周总理塑像。我们又搜集了总理的许多事迹、图片,创建了 “周总理展室”,集中摆放和展示了总理的生平事迹、丰功伟绩书籍、“周恩来班”开展的各种活动照片、手抄报、实践活动材料、学生参观周总理展室的观后感以及各级领导来我校视察的照片等,同时展室还配齐了多媒体设备,能随时播放总理生平事迹影片,为深入学习总理精神提供了物质保障。为学生们搭建了进一步了解伟人,学习伟人的平台。同时,学校还注重学习“总理精神”文化氛围的创设,在教学楼上树起了熠熠生辉的“弘扬总理精神,为中华之崛起而读书”的巨幅金字,教学楼前矗立起了用汉白玉雕刻的周总理塑像,教学楼内悬挂励志的伟人名言、警句、总理机智小故事等,做到处处有教育,时时受教育。六是依托德育校本教材,开辟德育课堂教育基地。“传承总理精神,弘扬恩来风范”已成为学校文化的核心理念,在“总理精神”的指引下,为了深入挖掘总理思想内涵,学校在课程建设上也实现了新的突破,以“明礼诚信、爱国守纪、励志进取、无私奉献”为主要内容,首创编写了《周总理精神伴我成长》一书,作为我校的德育校本教材,让总理精神扎根学生心田,提升学生的思想品质,从思想内化为行为。本书的编写极具创意,首先以学生的主体发展规律为依据,联系思想品德课程的内容设置,每个年级编写一册,形成了整套的系列丛书;其次,根据课程建设的规律,按低、中、高三个年级段选择内容,以总理的光辉一生为主线,分别展示总理的求学阶段、军事革命生涯和新中国建设时期不同的精神风范和丰功伟绩。(全书编印力求图文并茂,生动活泼,较多地采用了故事导读、趣味童谣、情景对话等一些学生们喜闻乐见的形式,并辅以有趣的激励环节。)同时,我校还抽选了部分优秀教师参与了《周恩来与杨柳雪》一书的编写,师生人手一册。开设了人文阅读鉴赏课,引领学生深入学习、弘扬“总理精神”,感悟多彩人生,提升人文修养。为了使总理精神发扬光大,我们定期举办“周恩来班”创建活动,调动了各班师生的积极性,更加规范了师生的言行,达到养成教育的目的。同时,我校申报的国家级课题《依托“周恩来班”建设,培养少先队员民族精神的实践研究》现已结题并加以推广。

三、创新活动形式,提升育人效果

体验教育是一个融合知、情、意、行为一体的内化系统,是培养学生学会用心灵去体验事物的一种能力,并在体验中达到一种情感和理性的升华。我校始终坚定不移、持之以恒的把“总理精神”活动好搞活。为广大学生搭建展示自我的平台,创设体验岗位,开展丰富多彩、有的放矢的德育实践体验活动,倡导学生学习总理关爱他人、勤俭节约、励志进取的精神,自觉为他人、为集体、为祖国贡献

(一)学习总理品格,弘扬传统美德

 “总理精神”体现了中华民族的优秀传统美德,是中华民族以德为本的理想人格的化身,他的伟大精神与风范是教育人民,特别是教育青少年儿童的巨大财富,具有丰富的教育内涵和时代价值。为此,我校定期在各班开展“立志学习伟人精神”等主题班、队会活动,(即一个倡议书、一个主题中队活动、悬挂一张总理图片、一个“学习总理精神”主题演讲比赛),引导学生把学习总理活动贯穿到日常的学习中,贯穿到行为规范中,贯穿到各项活动中。学校还组织了 “手拉手,一起了解总理”活动,即高年级与低年级组成联谊班级,高年级同学定期给低年级同学讲总理故事。经常邀请周总理原贴身侍卫高振普将军来校做传承总理精神思想报告会,使师生的思想一次次得到了升华。另外,结合“五一”劳动节“六一”儿童节、“七一”建党日等重大节日,组织专题活动。评选“弘扬总理精神小标兵”、“学总理精神好少年”、“感恩小名士”、“环保小卫士”等,表彰和奖励在活动中表现突出的优秀学生,树立榜样,让更多的总理式好少年涌现在校园的每一个角落。

   (二)传承总理精神,培养爱心小天使

近年来,我校“周恩来班”组织的爱心小屋在广大师生的支持和帮助下,捐款达到23.7万余元,捐赠衣物和学习用品数千件,把全校师生的爱心送到灾区和贫困学生手中。2004年5月,我校第一个“周恩来班”的一名同学得了白血病,“周恩来班”的同学在班内自发组织了“我为同学献爱心,帮助同学度难关”活动,随后利用国旗下讲话在全校又发起了为生病同学献爱心活动,先后为生病学生郝放捐款8万余元,为病中的同学送去了爱心和温暖。四川5.12汶川大地震发生后,“周恩来班”同学又率先向全市中小学发出了为灾区献爱心的倡议,动员全体师生为灾区捐款,全校师生捐款累计达12万余元。2010年又发动了为西南旱区“每人捐献一瓶水”、为玉树灾区捐款等,先后共捐款2万余元,为灾区的人民献上一份爱心,与灾区人民携手共度难关。在活动中,培养了学生的爱心和乐于助人的精神。自开展创建“周恩来班”活动以来,这样的好人好事层出不穷,也因此构成了一小育人工作中一道亮丽风景线

   (三)培养志向远大、热爱学习的学生。

近年来,我校坚持培养学生“为中华之崛起而读书”的远大志向,因此,我校为扎实有效的开展了读书活动,开设置了晨读、午读及阅读课,培养了孩子进校即进教室,进教室即读书的良好学习习惯。同时,为了使我校读书活动开展的有声有色。学校创新性的将学校文化带出校园,努力拓展学校德育工作的社会功能。一是将学校文化向家庭延伸。继续深入开展以“四个共同”为主要内容的“小手拉大手”活动,引导学生与家长共读一本有关周总理的书籍,共看一部有关周总理的电影,共同瞻仰一次周总理纪念地,共写一本学习周总理的日记。二是将学校文化向社区延伸。与社区、活动阵地联合开展“同学同创同建”活动,积极为社区学习总理精神活动提供读本、场地支持和理论指导。借助阵地资源,开展各种学总理活动,让总理精神之花开遍滨州。

(四)储蓄道德品质,自身素养升华

为了使学生拥有良好的道德品质,“周恩来班”通过送闪光卡的形式,帮助学生储蓄道德品质比如,宋雨佳,这一周你每天按时擦黑板收拾讲台,是个称职的值日生,送给你”,这是“周恩来班”班主任老师给值日生的“闪光卡”。“于飞雪的歌声给我带了快乐。这是“周恩来班”同学送的闪光卡”, 这些看似不起眼的“小小卡片”却积蓄着同学们良好的行为习惯和良好的道德品质。同学们都是在老师欣赏的眼光和同学们的赞扬声中快乐的学习,健康的成长。同时,“周恩来班”的小交警同学利用假日上街帮助交警叔叔值勤,体验交警叔叔的辛苦;平时校园内的每一个角落也都有小交警的飒爽英姿。他们标准的指挥手势维持着学生们的放学秩序和安全,帮助同学们养成了良好的行为习惯。学校通过一系列的体验活动,将周总理的伟大精神与学生的学习、生活实际相连,循序渐进地引导学生养成关爱他人、遵纪、守规的良好品质。时刻教育学生总理那样爱党、爱祖国、爱人民,时刻引导学生周总理那样做人、那样生活在丰富多彩的教育活动实践中实现总理精神的延续。

校园文化建设

红色文化的挖掘:杨柳雪  黄河口抛洒骨灰

周恩来班发扬光大

动静合一尊重生命的律动——课程体系建设

理想课堂享受生命拔节的快乐——课堂教学实践

快乐奉献呵护生命美好的幸福——教师队伍建设

因为“这种爱,是对生命的珍惜,对自我的珍重。这种珍惜与珍重,转变为对教育的渴望,最终体现为对新教育的热爱——因自爱而自强,而努力追寻;通过自我教育,改变了自己;通过美好自己,最终美好了世界。

栏目导航

在线客服

在线客服

500万彩票

免责声明: 本站资料及图片来源互联网文章,本网不承担任何由内容信息所引起的争议和法律责任-|。所有作品版权归原创作者所有-|,与本站立场无关,如用户分享不慎侵犯了您的权益-|,请联系我们告知,我们将做删除处理!